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一、选取调查对象
经过调查小组几次讨论，一致认为：为了方便起见，最好是就近一些，但要具有代表性，于是，我们确定了如下的走访对象：
1、加美学校校内教师
2、校外几家饭店
二、确立研究过程
1、过去用水调查
（1）进行访前准备
这可是搞调查，每个同学都要当好小记者，锻炼的机会到了。为了熟悉采访流程调查小组进行了事先演练。调查小组从学校办公室借来了摄象机和照相机，既然是当小记者，就应该当好。小记者向老师求教，跟老师学会了摄像和照相技术，决定要亲自试一试！
（2）实地调查
a、过去（九月份、十月份）分别用去了多少吨水？
b、日常生活中是怎样利用水的？
c、用过的水有没有白白地流入下水道的情况？
d、听取合理利用水资源的好方法。
2、在调查时，我们发现在日常生活中，对水资源的利用存在以下问题
洗衣服时
（1）洗一件衣服与洗二、三件衣服用水量一多；
（2）洗外套与洗内衣用水量一样多；
（3）不能根据衣服件数的多少，科学地放人适量 的洗衣粉， 致使换水的次数增多；
（4）每换一次的水白白地流掉。
做饭淘米时
（1）不能根据米的多少，倒入适量的水清洗，每次浪费过多的水；
（2）不管米中含杂质是多还是少不管米中含杂质是多还是少，一律冲多遍，并将冲完米的水都一齐倒掉。
洗菜和水果时
（1）水龙头一直放着，并放得最大，这样冲菜和水果就浪费了很多的水；
（2）菜和水果不管是多是少，也用大盆放满水，倒掉一盆又一盆； （3）、放入盆中的洗涤灵过多，也浪费了很多水；
清洗餐具时
（1）水龙头一直放着，并放得最大，冲洗餐具，哪怕一双筷子，一个匙；
（2）过多的放入洗涤灵，换掉了一盆一盆的水，将这些水全倒入下水道。
一滴一滴的水不仅仅是小孩不会干活白白地流掉它，浪费水的竞是 ......真让我们无法理解。
小学部水资源调查小组
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