人教版数学第二册“有趣的多少”活动课教学设计
肇庆加美学校 徐维阳

教学目标:
    1、 结合具体的活动情境使学生学会用“多（少）得多”、“多（少）一些”等词语描述数与数间的大小关系，并感受这些词语的含义。
    2、 通过活动培养和发展学生的数感，感受数学与生活的密切联系，培养运用数学知识的意识和能力。

教学重点：学会用多（少）得多、多（少）一些等词语描述数与数间相对的大小关系.
教学准备：课前出示课题并分发给来听课的家长每人一把带有笑脸和数字的扇子，一些数字卡片和录音机等。

教学过程：
一、 创设情境
    师：小朋友们，今天，你们的爸爸妈妈在百忙之中光临我们的课堂，你们开心吗？为了表示对他们的欢迎，老师有个提议：咱们给他们表演个节目好不好？我想请几名小朋友和我一起跳“兔子舞”。其他小朋友坐在位子上拍手唱歌。谁愿意来和老师一起跳？

二、学习新知
    (1)、师：小朋友，刚才我们有的在跳舞，有的在唱歌，还有坐在后面看我们表演的观众。我们来看看跳舞的有几人？唱歌的有多少人？观众有多少人？(板书: 11人、16人、35人)
    (2)、师:小朋友,哪个人数最多呢？(观众的人数最多) 观众的人数都比谁多? 哪个人数最少呢?(跳舞的最少)
师:那么观众的人数比跳舞的人数是多一些还是多好多?
    (3)、引出“多得多、多一些、少得多、 少一些”的概念。

三、 活动练习：
活动一：小朋友为家长表演才艺。表演后让学生比一比，说一说。
巩固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。
小结: 看来，在一些数中,我们可以比较任意两个数的大小,在比较时,也可以用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”“同样多”等这些词语来形容它们的大小。
活动二：猜数游戏
1、 猜一猜，说一说
（1）、师与生
老师这里有一个数，它是一个两位数，请你猜猜这个数是多少？
抽数，让学生猜。
再抽出一个数，指名让一个学生猜。让其他学生帮老师说范围。
（2）、生与生
请2个学生分别学当老师，生生进行。
（3）、家长与学生
让几个学生去看看家长手中的数，然后让大家猜。
（4）、小组内互猜。
要求：轮流做小老师抽卡片，让组员猜，每人只有两次猜的机会。每组进行两轮。谁猜中了苹果卡片就归谁了。没猜出的卡片作废。
最后看看哪个小组猜出数字的卡片多，相应加分。
2、 小结各小组评价得到的分数。
引导学生:你能用今天学过的这些词来评一评各小组的得分情况吗？

四 、全课总结：同学们，今天你到底表现得怎么样呢？就请爸爸妈妈以举起手中的笑脸来给你一个评价吧！如果在今后的学习中，我们小朋友都能像今天这样表现：积极动脑，大胆发言，掌握好知识与本领，那么爸爸、妈妈的笑脸就一定会笑得更加灿烂。能吗？
板书设计:
有趣的多、少

跳舞的 唱歌的 观众
11人 16人 35人
多得多 多一些
少得多 少一些