人教版语文第二册《夏夜多美》教学设计
肇庆加美学校 隆孝芝

教学要求：
    1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
    2、正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
    3、体会助人为乐的精神更美。

教学重难点：学会本课的生字新词、有感情的朗读课文，体会夏夜的美。
教学课时：2课时。
教具准备：课件

教学设计：
第 二 课 时
一、 故事导入，复习生字。
二、 想象朗读，激发情感。
1、 想象读：学生闭上眼睛，听教师配乐朗读，边听边想象课文中所描绘的景象。
2、 反馈：在这个故事里都有哪些小伙伴呀？
3、 生汇报，师相机板画蜻蜓、睡莲、蝇火虫小蚂蚁。
三、 细读课文，读后感悟。
1、（课件出示夏夜公园景图 ）夏夜，公园里静悄俏的，忽然传来呜呜的哭声，这是怎么回事呢？请同学们快速的把课文1—5自然段读一读。
2、生读文，全班交流、评议。师相机板书：哭、弯腰。
3、练习朗读小蚂蚁和睡莲姑姑的对话，分角色练读。
4、（课件出示：小蚂蚁从水草上爬上睡莲的叶子）读第4自然段，练习朗读睡莲姑姑的话。
5、是啊，夏夜这么美，小蚂蚁住下来了吗？读第6自然段。练习朗读小蚂蚁读的话。
6、小蚂蚁回家了吗？哪些小动物来帮忙了？练习朗读8-12自然段。他们说了些什么大家练习读一读，喜欢谁就练习读睡的话。生练习读8-12自然段。
7、汇报读、教师相机板书：送、照。
8、分角色读8-12自然段。
9、小蚂蚁是怎么回家的呢？（课件出示：蜻蜓、荧火虫送小蚂蚁回家）读第13自然段。
10、现在出发了。（出示第14自然段）师配乐引读，生诵读第14自然段。
四、 读后扩展，积累词语。
1、 呀！多美的夏夜呀！那夏夜里还有哪些美丽的景象呢？（课件出示：----------的小灯笼；-----------的假山;----的草坪） ；
2、 出了青青的假山，你还知道青青的----------；绿绿的----；
弯弯的------------。）（生自由答）
五、总结全文升华感情。
1、 在大家的帮助下，小蚂蚁平安的回到了家，假 如你是小蚂蚁你会说些什么？
2、 小结：夏夜多美！让我们用自己的眼睛去发现美，用自己的双手去创造美；让我们的身边经常有助人为乐的好人好事，让我们的生活变得更美！

六、课外拓展：除了蜻蜓和荧火虫，还有哪些小动物也会送小
蚂蚁回家，请展开丰富的想象，试着编一个童话故事。