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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 “混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究”子课题

 

一、课题开题准备情况(2008年12月—2009年3月)

  《混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究》子课题于2008年12月进行申报,2008年12月28日获得立项审批。2009年3月28日,课题组召开正式的开题报告会,会议邀请省信息技术教研员朱光明,市电教站站长黄国洪,副站长梁木荣等老师参加。由信息中心主任作了课题的开题报告,黄国洪站长作了课题开题的论证意见,校长作了总结发言。会议中展示了语文、英语、信息技术三节示范课,得到较高评价。

二、课题研究的技术、培训准备工作(2009年4月-2009年6月)

   依托我校从初一到初三15个网络教学班来进行,该班每个学生都配有一台电脑,人手一机组成网络来进行学习。 安排每位教师每月上交网络教学课课件2个,上两节的网络教学课,以此来保证教师和学生能经常操作和使用电脑及网络,为课题研究准备好教师和学生的技术基础和设备基础。 专门安排了Moodle平台培训、超级画板培训、课件制作培训,使教师具备使用网络来进行学习的基本能力。

《视频的采集与加工》任春会教网页学课件

《视频的采集与加工》任春会教学录像

三、课题分阶段研究工作(2009年9月-2011年6月)

  对基于Moodle平台的自主学习模式研究 2009年4月,我校课题组确定使用Moodle平台来作为我校的网络课平台,组织教师进行集中培训一个月。在2009年12月为止,我校进行了整整一学期的Moodle平台教学实践,开了一系列的公开课。对于基于Moodle平台的自主学习模式这一模式,已经形成比较成熟的上法。 通过利用Moodle平台将教学资源汇总在一起,使用PPT在课堂讲授,使用阅读、讨论、答题、等功能组织学生在课堂上自学,在课后再让学生去反思、提问、教师答疑。再通过复习提纲、测试卷等方式组织学生进行复习、测试。可以让学生在一定范围内进行自主讨论、学习,同时也保证学生的成绩达到预定的指标。

四、课题结题

  在2011年11月18日,由信息中心主任主持的课题 “混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究(课题号:DCA08017049,省级重点)”顺利结题,成果鉴定为优秀。

Moodle 信息化学习社区图

 

《实验室制取二氧化碳》网络课件图

课题结题证书

优秀子课题荣誉证书

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